Разговор и увид во училишната работа
Поддршка за училишни вештини
Читање, пишување и сметање
Проценка и структурирана поддршка за деца со тешкотии во читање, пишување, правопис, разбирање и основни математички вештини.
Кога да побарате проценка?
✓ Чита бавно, со прескокнување или замена на букви
✓ Тешко го разбира прочитаното
✓ Пишува нечитливо или со многу грешки
✓ Има трајни тешкотии со бројни поими и постапки
Важно
Тешкотиите траат и покрај редовно вежбање
Домашните задачи предизвикуваат силна фрустрација
Постои голема разлика меѓу усното знаење и писмената изведба
Наставникот забележува потреба од дополнителна поддршка
Од загриженост до јасен план
Проценка на релевантните академски вештини
Индивидуален план со мерливи цели
Вежби, стратегии и координација со семејството
Прашања пред првата средба
Дали една проценка поставува дијагноза?
Проценката дава функционална слика и препораки. Кога е потребна поширока дијагностичка постапка, упатуваме и соработуваме со други стручни лица.
Дали работите со училиштето?
Со согласност од родителот, можеме да предложиме практични адаптации и насоки.
Колку често се работи?
Динамиката зависи од целите и оптоварувањето на детето; се договара по проценката.